香港毛筆博物館初體驗

現今科技發達，不同的高科技產品隨處可見，陪伴新世代的孩子成長。不少智能產品以語音識別文字，使人們越來越少寫字進行記錄。受環境的影響，孩子們在紙張上寫字的需要，及對執筆學寫字的興趣也逐步減低。他們在平板電腦上，可以任意繪圖和書寫，既快速又方便。難道傳統的漢字書寫方式會逐漸消逝嗎？說起寫字的工具，毛筆文化源遠流長。香港的明倫街就是香港毛筆博物館的會址。為了探古尋源，承傳文化和明白遠古時代如何進行文字紀錄，幼稚園特意安排學生走進這所博物館，用心聆聽毛筆爺爺（張館長）將蒙恬做筆的故事。

做筆如做人
究竟，甚麼是毛筆呢？現今的孩子甚少接觸毛筆，他們帶著很多疑問走進香港毛筆博物館，想瞭解毛筆的結構，更想動手做一支屬於自己的毛筆。

毛筆是古代中國人的智慧和結晶，是傳統書寫工具，亦是傳統繪畫工具。因此，老祖宗的偉大發明，是今天的孩子都需要學習的。在製作毛筆之前，孩子們需要專注地聆聽蒙恬做筆的故事。認真聆聽是做人的基本技巧，亦是做筆的一個重要環節。毛筆爺爺以生動有趣的演繹技巧、深入淺出的方式介紹毛筆的歷史。孩子們都聚精會神地聆聽，即使是平時好動活躍的孩子，表現亦與往常截然不同。可見，毛筆吸引了幼兒們的好奇心，令幼兒沉浸在探索作為書畫工具的毛筆世界中。

一人一筆一故事
孩子們聽完故事後，隨即獲派發牛骨梳和水板，學習如何製作毛筆。他們慢慢地用牛骨梳將散亂的筆頭整理，並使用白膠漿和雪糕棒等工具修整筆尖的位置。小朋友身體各感官都要互相配合才能完成毛筆的製作，包括：頭部、手腕動作和眼球等。在製筆的過程中，他們能有效地提升手眼協調能力，以及手指、手腕、手臂小肌肉的動作整合能力。他們梳理毛筆頭後，便到了裝嵌筆身的過程，此過程更是考驗他們的耐性和專注力。他們要等待白膠漿乾透、發揮黏合的作用後才能基本完成自製毛筆，所以製筆過程中孩子們要學習等待。此外，毛筆由純手工親手製成，孩子們會更加珍惜自己的毛筆，明白一支毛筆得來不易，開始與這支毛筆共同開展屬於他們的故事。

學筆法，好處多
黃匡《瓦甌北醫話》記載：「學書用於養心愈疾，君子樂之。」當擁有自己的毛筆後，毛筆爺爺還用心教導孩子基本的書法技巧，例如字型和筆順。他循循善誘的講解，有效提升孩子對寫字的興趣，為孩子執筆寫字打下良好的基礎。他鼓勵孩子們把寫字當成一種藝術和樂趣。孩子們在製作毛筆的過程中，還能明白許多道理，例如從每一筆、每一劃中，體會如何靜心及專注，日後再把這種技巧套用到平日學習，將能提升學習表現。學生在體驗過程，明白寫字不只是一種實用工具，也是一門藝術，能夠陶冶性情，培育審美能力，提高文化修養。

中國文化博大精深，用毛筆作為盛載書法文化的載體，能為學生將來的全面發展打下良好的基礎。